Cuidadania, comunicación y sociedad de la información

CIUDADANIA Y FORMACION CIUDADANA EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION

1. Dimension comunicativa de la ciudadania:

• Dialogo: el dialogo es considerado como uno de los ejes fundamentales del ejercicio ciudadano y de la convivencia en una sociedad democratica. A traves de el, nos es posible reconocer al otro como interlocutor valido con derecho a expresar sus intereses, sus puntos de vista y argumentarlos.

• Narracion: fundamental en la construccion de identidades tanto colectivas como individuales, es pieza clave del ejercicio ciudadano. Es a traves del relato de nuestra cotidianidad, nuestra vida comun, los hechos individuales y colectivos y con la narracion del futuro (lo que esperamos de el) en donde se construyen y reconstruyen las identidades y los sentidos de pertenencia y lealtad politicoculturales.

• Hermeneutica: la interpretacion, comprension y fijacion de sentido de la propia cultura y de las otras.

• Dimension tecnologica y mediatica: tecnologias que son clave tanto en las dinamicas de la politica tradicional como en la configuracion de las nuevas formas de hacer politica y de ejerce la ciudadania. No son solo escenarios de la accion politica, portadores de opiniones individuales y colectivas y sitribuidores de informacion; tambien son actores politicos, configuradores de espacios de los publico y generadores de horizondes de sentido etico-politico.

2. Tensiones del ejercicio ciudadano en la sociedad de la informacion:

•  Esfera publica: Ya no existe una esfera publica unificada, atada a los medios de comunicacion del estado. La nueva condicion de la comunicacion global, especialmente la presencia de la internet, ha generado una esfera publica global y autonoma, en la cual se reconfigura la informacion politica y se ejerce cierta soberania en la medida en que no obedece directamente a las regulaciones estatales; surgen esferas publicas radicalmente mas desprendidas del referente territorial y nacional y la provision de informacion politica entre las partes mas alejadas del planeta es ahora posible.

•  Territorialidad - Desterritorialidad: el territorio ya no es una condicion de la ciudadania o que ésta ya no se encuentra atada a él. Hoy el territorio, en tanto resultado y a la vez referente de procesos sociales, economicos, simbolicos y politicos, se ha transformado de manera significatica y, en consecuencia, ha generado otras condiciones de posibilidad en los procesos de construccion de los sentidos de pertenencia, identificacion individual y grupal, construccion de la otredad y participacion en lo colectivo. Estos procesos transformadores incluyen: el flujo de capitales el mercado, las nuevas dinamicas del trabajo, la creciente mediacion de las tecnologias de la informacion y la comunicacion, etc. Las migraciones y el nuevo sentido de la comunicacion internacional son factores muy importantes en este tema. el fenomeno migratorio genera disputas terriroriales, economicas y culturales; genera igualmente nuevos sentidos del espacio y del territorio, tanto el original como el nuevo a ocupar. Las nuevas formas de comunicacion internacional son llamadas asi, por que ésta es global y ya no solo se gesta entre los estados sino que ahora han surgido actores tanto gubernamentales como no gubernamentales que han creado campos de comunicacion subestatales y supraestatales de caracter global. Todo lo anterior puede generar la reconstruccion por parte de los ciudadanos de los espacios de la vida publica (privada tambien) en consecuencia, el surgimiento de nuevas formas de entender la soberania, el sentido de pertenencia, etc.

• El problema de la representacion politica: Se caracteriza en general por la deslegitimacion generalizada de las instituciones tradicionales del ejercicio politico; la ineficacia y perdida de poder politico de los partidos esta relacionada con la emergencia de otras instancias de participacion ciudadana y accion politicas mas cercanas a la esfera de la cultura. En este texto, el enfoque esta sobre el lugar protagonico de los medios de comunicacion en las dinamicas politicas como uno de los factores de esta crisis de representacion politica. 

• Nuevas formas de organizacion sociopolitica: La organizacion del trabajo, ciertas dinamicas de la educacion de los sujetos y por supuesto la accion politica, han experimentado transformaciones significativas en terminos de su organizacion. Actualmente, parece ser que la tendencia general de la sociedad contemporanea son las redes, las cuales emergen con muy diversos intereses y diferentes alcances y propositos. Estas nuevas formas de organizacion convergen y hasta chocan con las formas tradicionales de organizacion politica y el sujeto siempre estara en medio de esta tension en busca de desarrollar su ejercicio de ciudadano politico.

3. Formación del sujeto en la escuela:

La formación ciudadana propuesta por el texto requiere de nuevas formas de educación y de metodológia, donde no se siga recurriendo a esos mismos conocimientos memorísticos, donde se pueda conseguir el desarrollo integral, con principios, valores y convicciones que fundamenten la conducta del sujeto; donde se trabaje en el desarrollo de competencias ciudadanas y se tome la decisión de hacer verdadera democracia en el país (entendida ésta como una forma de vida basada en el respeto y la dignidad humana, la libertad responsable y los derechos de todos y cada uno de los miembros de la comunidad) a través de la formacion de ciudadanas y ciudadanos capaces de analizar y aportar soluciones que contribuyan a una mejor construcción del pais.

Trabajo realizado con: Alejandro Vargas

¿Qué sentido tiene hoy la enseñanza de una segunda lengua, en enseñanza en la información?

Tradicionalmente en el aprendizaje del inglés se han utilizado diferentes soportes audiovisuales, tales como la televisión o la radio. Con la inclusión de las nuevas tecnologías en la enseñanza, el profesorado (una vez superadas las barreras de formación) tiene a su disposición un gran amalgama de recursos multimedia, tanto online como offline. Éstos pueden llegar a constituir un elemento altamente motivador para nuestros alumnos, siempre y cuando hagamos un uso responsable y crítico de estas herramientas.

El manejo de estos nuevos sistemas proporcionará una gran oportunidad para que nuestros estudiantes puedan desarrollarse plenamente como ciudadanos de un mundo moderno y multicultural en el que la lengua inglesa juega un importante papel;en la enseñanza del inglés se han utilizado las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y  se ha considerado que estas nos ayudan a un conocimiento más directo de las civilizaciones de los países de habla inglesa mediante documentos audiovisuales  y nos ayudan incluir en nuestras aulas una mayor diversificación de recursos que contribuyen a motivar e incentivar a los alumnos dentro del enfoque comunicativo del inglés.

Cuando los enfoques comunicativos aplicados a la didáctica de las lenguas extranjeras entraron en auge y les fueron dados la importancia que merecían, estos recursos cobraron aún más relevancia, y su inclusión en el currículo fue completamente aceptada, justificada y recomendada.

Normalmente el uso de los casetes, vídeos y televisión era algo común y ordinario en las  aulas. Sin embargo, gracias al uso del ordenador y muy recientemente a Internet, la motivación que los  alumnos pueden encontrar en el uso de estas herramientas nos conduce a proporcionar un aprendizaje no sólo más motivador sino también más interactivo.El rol del profesor debe quedar claro, ya que ellos  han  de actuar como meros guías del proceso de aprendizaje de los alumnos y seleccionar cuidadosamente el material que los estudiantes van a usar, ya que concretamente en el área de inglés es tal la cantidad de recursos 

disponibles que puede llegar a sobrecargarnos por su volumen.

Unas de las actividades que se realizan,es de  trata de analizar el uso del lenguaje no sólo en los mensajes de texto, sino también en los chats. Para ello, los alumnos irán a la dirección web http://www.viajoven.com/diccionarioSMS/diccionariosms6.asp

Finalmente, para realizar una actividad práctica irán a la web http://www.somaliaonline.com/sms/index3.php?gclid=CO6NhanwqY8CFQscQgod7VZpgA y siguiendo los pasos recomendados, cada uno de los alumnos enviará un sms a un compañero de la misma clase en inglés y usando el lenguaje propio de los mensajes de texto, que tendrán que descifrar y comprender.

Dentro de este mismo tipo de actividad, que ha sido dividida en dos partes, los alumnos serán enviados a un Chat en inglés para mantener un contacto real con hablantes nativos. Para ello, irán a la web http://www.student.com/chat.php donde podrán comprobar en un contexto completamente real los nuevos usos de la lengua que han aprendido. El sitio en cuestión está específicamente diseñado para que estudiantes de todas partes del mundo entren e intercambien experiencias. Además podrán chatear como invitados, sin necesidad de tener que registrarse.




trabajo realizado con:  Alejandro Vargas

Texto de Defensa: Las competencias en el horizonte educativo colombiano

Mucho se ha venido hablando en las ultimas decadas sobre la evaluación en el marco de la educación colombiana, especificamente sobre la evaluacion por competencias.Sin embargo se han venido asumiendo diversas ideas en torno a este tema. En el marco del mejoramiento de la calidad educativa en Colombia, se ha orientado algunos de los esfuerzos en reflexionar sobre los ''contenidos curriculares'', sobre la evaluación y sobre lo fundamental que resultan ser las practicas pedagógicas en relacion con nuestra cultura, en el sector educativo se ha intentado, por lo menos conceptualmente, dirigir las miradas hacia una educacion de verdadera calidad y sentido para la vida, tanto por las necesidades de los estudiantes para alcanzar el máximo desarrollo de sus capacidades, es decir de su desarrollo personal critico. Ademas podríamos decir que aunque todos los alumnos tengan que aprender de entrada los mismos contenidos, cada uno de ellos seguirá su propio camino en la  búsqueda de su autonomía personal; de alguna manera, la politica educativa ha pretendido apostarle a nuevos rumbos en donde lo fundamental es ''preparar a los alumnos para las complejas exigencias de la sociedad actual, promoviendo el desarrollo de ciertas capacidades y superando el énfasis en el aprendizaje de contenidos'':
Estas capacidades a desarrollar tienen que ver con un conocimiento comprendido en la practica cotidiana, que requiere de la experiencia social y cultural. La sociedad actual, exige a las personas una serie de requisitos para que estas esten integradas en la sociedad y sean personas conscientes y activas.
Esta es justamente la gran finalidad de la educacion desde la cual es imprescindible marcarse una serie de objetivos que satisfagan las demandas de la sociedad actual, las personas deben poseer una adaptabilidad y aprendizaje en el mayor numero de contextos y situaciones, saber convivir, ser autonomas en el logro de una formacion permanente que favorezca el desarrollo de un critico capaz de analizar la realidad social y asi adoptar un modo de vida que satisfaga su nivel integral.

Primera sesión: Las competencias en el horizonte educativo Colombiano

Para abordar el problema de la calidad educativa, la politica educativa colombiana cambio las concepciones que se tenian sobre los contenidos curriculares, la forma de evaluar y sobre el proposito de las practicas pedagogicas y escolares.

En este cambio convergieron diferentes dinamicas y propuestas de investigacion innovacion y reflexion tanto educativa como pedagogica, fue ahi donde la ley general de educacion de 1994 surgio como una base importante para transformarse en una corriente de pensamiento que orientaría las decisiones de la politica educativa nacional en busca del mejoramiento de la calidad. 

A partir de esta corriente, se propuso concretamente: el sistema nacional de evaluación de la calidad (SABER), la formulacion de indicadores de logro por areas y grados, la serie sobre lineamientos curriculares, y de manera mas reciente, el rediseño del examen de estado para los bachilleres.

Durante este proceso de cambio, muchas de las decisones publicas en materia educativa se basaron en las recomendaciones y propuestas realizadas por la mision de ciencia, educación y desarrollo.

la propuesta de la mision para cualificar el sistema escolar consistio en realizar una evaluacion de competencias basicas, creando un nuevo examen de estado que se tome al finalizar el grado noveno, con miras a fortalecer el sistema nacional de evaluacion de la educacion.

Para la reforma de la educación básica, la misión propuso una nueva ordenación de los procesos curriculares, defendiendo la autonomía curricular y el fortalecimiento de los PEI como métodos para mejorar la calidad.

Todas estas ideas y propuestas demuestran que la premisa de la política educativa nacional es preparar a los alumnos para enfrentar las demandas de la sociedad actual, promoviendo el desarrollo de determinadas capacidades  y dándole a la educación un sentido mas amplio que el mero aprendizaje de contenidos



compañero de trabajo: Alejandro Vargas.